30厘米



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30厘米

，所有的感觉器官都生机勃勃。往日沉重如山的某个概念，兴许会陡然飘轻的犹如眼前掠过的一丝浮云；过去寻死觅活的一次爱情，兴许会陡然暴露出直截了当的无所谓的真相。
　所以游走也并非仅仅是用脚走出来的。

　十多年来每年至少游走两次，让自己的眼睛和心被经历的一切填满，我那间歇性苍白的世界便又恢复了一定的色彩。
　游走，让我确信我是活着的。

6，
　我试图搞清楚一个于我个人而言很严肃的问题：游走对于我是与生俱来的天性，还是源自后天的惯性建立？
　或者是我严重需要？

7，
　童年可以决定一个人长大后不少的生长方向。
　我的童年就是无拘无束的自由：

　我没有过任何一件电动玩具，我的玩具都是自己用泥土、木块、铁丝按照自己一时兴起的意图做成的，不会受到任何玩具商先天讨好设计的引导和影响。
　我没有宠物，可我从母狗的窝里冒着生命危险偷出来过小狗养。我捉过很多次蝌蚪，虽然每一次的结果都是长大后它们都无一例外地变成了癞蛤蟆。我还养过蜻蜓、萤火虫、翠鸟、兔子、乌龟以及蛇，它们都是我在田野中得到的。
　我最大的战争就是想尽各种办法活捉老鼠，然后淹死它。
　我最大的炫耀就是用自做的弹弓打下最大的一只鸟。

　我喜欢种菜。即使再小的收获成果也会被妈妈做成一小碟菜肴。
　我把自己珍藏的小人书全部拿出来到汽车站摆个小摊，两分钱一本拿给路人看；以便自己不会伸手问家里要，以便自力更生地交上老师要求的勤工俭学的两元钱。
　我是个钓鱼好手，七岁的时候就用自己的简陋钓竿掉上来过两斤重的野鱼。
　我会游泳很早，九岁的时候就可以用狗刨式横渡故乡的那条一百多米宽的水流湍急的河。
　我喜欢在野地里和同伴们捉迷藏，为了不被发现我可以两个小时趴在花生地里一动不动。
　
　我的书包很轻，因为里面只有语文和数学课本、一个文具盒、两个作业本。
　放学了我们会帮老师抬水浇菜园子，顺便尝尝她地里的西红柿和黄瓜。
　春天的时候跑到地里采油菜花，被菜农一口气追到学校写检查。
　夏天的体育课就是集体下河摸鱼然后把捉到的鱼交给老师让他改善伙食。
　秋天就把树叶收集起来烧火烤偷来的土豆吃。
　冬天上课的时候，我会在自己的手炉中偷偷地烤黄豆吃。老师发现噼哩啪啦的声音后会被赶到教室外面罚站，然后跳起来够从屋檐上倒挂下来的冰钩子吃。

　我和农村的孩子们在一起玩、学习，只不过我妈妈是卫生院的院长，我放学后就只顾着玩，用不着象其他的孩子们那样再去野外打猪草、干点农活儿。
　我用红墨水画个大花脸，经常把一个人值夜班的小女护士吓得哇哇大叫；直到卫生院开例会的时候被妈妈揪出来耷拉着脑袋告诉大伙儿以后不再这么干。
　姥姥牵着我的手去病房给没有饭吃的病人送粥喝。
　为了治好对门张三经常尿床的毛病我们去给他抓刺猬熬汤喝——他爸爸说喝刺猬汤可以治好尿床。
　我们恨死了传名叔叔抱我

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