“多背一公斤”之涞源纪行



		网站首页新闻中心华夏名胜世界景点旅行游记风土人情旅游常识

“多背一公斤”之涞源纪行

一个更加复杂的话题了。

对于如何去解决学习中的问题？我其实一直在盼望着这样的一个回答，就是孩子们是如何去找寻答案的。不过老师并没有告诉我。后来据说孩子们之所以到学校，只是因为他们的年龄还小，还不能为家里帮太多的活儿，不过安猪说得不错，没有什么理由是可以让人停止思考的。这也是为何后来我会在下午的活动中，告诉孩子们，如果学会了去从百科全书中获得知识，解决自己的问题，将是一件多么幸福的事情；不过我还是先将“百科全书”这四个字写在了他们的本子上，于是孩子们就第一次知道了它。

不过要让孩子们去解决问题，还是应该让他们先产生问题。不去谈中国文化特性，不去谈中国人的内敛性格，问题来源于思考，思考则是源于足够的接触——接触新鲜事物，接触不同的生活。这个学校虽然只有十几个孩子，但是还是可以看出很大的差别。越是知道的多经历的多的孩子，就越是认真得听，有时还有问题。一个叫做孙美霞的孩子，很是聪明的样子，班里只有她去过北京，她最积极的和我们配合上课；还有班长肖悦，打理的明显比较干净整洁，管理班级的钥匙也是井井有条的，看得出有比较好的家教，也就意味着有较好的家庭条件，她最先开始问我问题。

我一直在思考这样的问题，对于乡村的孩子们，我们究竟可以做多少？多背一公斤的使命，应该就是在于为孩子们打开一扇窗，让他们看见和知道；或者可以领着他们走

页码：[1] [2] [3] [4] [5] [6] 第5页、共6页

设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明